让艺术之花在化学课堂上绽放—江苏大学第22届研支团开设校本课程
课堂由创造而出彩
人生因知识而丰富
为了将科学探究与艺术创作一体化实施，指导学生用艺术的眼光鉴赏科学之美，用可视化的方法发现科学之美，江苏大学第22届研支团在青海省门源县第二寄宿制初级中学（以下简称“门源二中”）面向初三年级部分班级实施了以“科学之美：鉴赏与创造”为主题的化学校本课程。
本次校本课程给学生们带来了全新的化学体验和科学探索之旅，通过教学传播了科学知识，弘扬了科学精神，提高了科学鉴赏能力，为孩子们提供了一个发现化学之美、创造之美的机会。
老师这样备
为在课堂上更加完善展示实验成果，保证校本课程的顺利完成，更好地激发学生对化学的好奇心，江苏大学研支团在课程开始前进行了细致准备。在与凌一洲（原江苏大学车辆工程专业2016级本科生，2018江苏省大学生年度人物，现为南京师范大学在读硕士研究生）充分交流后，他们基于“肆意绽放的沉淀”和“蔓蔓生长的金属”两个教学模块准备了实验所需材料，提前学习并实际操作了相关化学实验，体验了实验过程，并利用微距镜头对实验进行了可视化拍摄。可视化拍摄可以将实验过程更加直观地展现出来，成员们对于拍摄作品进行了分类与评析后积极反思，总结了实验过程中可能出现的问题并提出了解决方案，为指导学生的课堂实验做好充分的准备。
学生这样做
01
听讲
课堂开始，学生们认真观看了“肆意绽放的沉淀”和“蔓蔓生长的金属”两个模块的实验教学视频，视频中生动有趣的实验激发了同学们对于课程的兴趣和求知热情。观看视频后，研支团成员针对两个实验进行了更加细致的课堂讲解和操作演示，加强了学生对于化学原理、操作步骤及实验室安全规范等方面的理解，为下一步同学们进行实验做好了准备。
02
实验
实验过程中，学生们谨记老师的指导，合理分工，相互配合，规范准确地完成了基础实验，拍摄出了美妙的作品。这种理论教学与亲身实验相结合的方式，使学生能够充分发挥想象力，利用微距镜头观察到了充满美感、多层次、多样化的化学世界。这个神奇的美丽世界能够给人们带来愉悦感和满足感，也能吸引人们去探寻美丽现象后的化学规律，学生们体会到了科学的魅力。
03
成果
生动的美育课程让同学们对化学有了更加新奇的认识与体验。在平时的化学课程教学中，理论的教学使学生们容易忽视化学的美，但是化学学习实际上是离不开实验的。氢氧化钠、氯化铁、锌等化学试剂的配比，一分钟、五分钟、十分钟...不同的化学试剂配比、不同时间段的化学反应，呈现出的美妙图案让同学们惊讶无比。江苏大学研支团成员们指导学生利用微距镜头来挖掘化学反应的美妙之处，给学生们展示了一个精美绝伦、如梦如幻的科学世界，他们所做的就是把“美”传递给更多的人，在学生的心中洒下“美”的种子。
肆意绽放的沉淀
蔓蔓生长的金属
优秀作品赏析
第六组优秀作品赏析：梦萦
夜晚人们陷入沉睡，梦中一只淡蓝色的水母慢慢映入梦中，给人们充满疲惫的梦中添加了一抹惊艳之色，缓解了人们一天的疲惫，照亮了黑夜，慢慢地水母渐渐散开，形成一片蔚蓝的海洋，充斥在人们的梦中。万物如此静谧，一阵阵水声在耳边环绕，能够让人们安稳入睡。看着这副画面，那些失眠的人放下心中所想之事安稳入睡，这只水母萦绕在人们的梦乡，带着它独特的奥秘......
研支团成员给表现优秀的学生奖励了江苏大学文创纪念品，激励同学们善于发现平时生活中的美，具备一定创造美的能力，深刻感受科学的魅力。
学生有话说
Q
这次课程，你印象最深刻的是什么？
我们这次做实验是第一次通过镜头观察到沉淀的美，出乎意料的是，平常很普通的化学沉淀反应，在转换一个视角以后，竟然蕴藏着一个缤纷多彩的世界，镜头下的美使我感到震撼，令我印象深刻。
Q
你的收获是什么？
我认为最大的收获就是这次的校本课程提高了我对化学的兴趣，做实验的时候，我尝试了很多遍，同一种化学反应所产生的沉淀在微距镜头下有很大的不同，我很开心能有机会换个视角来观察化学的美，这次课程让我真正爱上了化学这一门学科。
课程评价
门源二中校长以及相关学科负责人非常重视与期待校本课程的开设。一方面是课程面向初三学生，课程涉及到的实验操作和相关理论知识均为中考考察内容，具有较强的现实价值；另一方面本课程在化学实验的基础上引入微距摄影和美学教育，有利于提升学生的审美能力、鉴赏水平、摄影技能，能够使学生开拓视野、活跃思维。课程的成功开设离不开相关领导和老师的大力支持，课程的成果也得到了大家的赞赏。
结语
江苏大学研究生支教团通过校本课程开设，将科学与艺术跨界融合，让科学课程深深走入同学的内心；他们将一如既往坚持立德树人、以美育人，持续探索科学与美育的结合，努力把教学工作做得更好、做出特色，不断提升学生的人文和科学素养。
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来源 | 江苏大学团委